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本文来源:http://www.jinkuitaji.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:1592


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学习苏联经验进行教学改革,在当时有其特定含义,是指以苏联高等教育的教学模式为蓝本,建立适合我国社会主义建设时期要求的教学模式。教学改革的主要内容有:进一步明确高等学校的任务及具体培养目标;改变原有系科,重新设置专业;实施教学计划,制定教学计划和教学大纲;采用苏联教材和教学参考书;学习苏联教学法,开展教学研究;加强实践性教学环节;建立基层教学组织;聘请苏联专家讲学等。

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我院作为一所民办高校,既处于党和国家把教育摆在优先发展的战略地位,大力鼓励和支持社会力量兴办教育的大好环境之中,同时又面临着办学历史不长、文化积淀不厚、师资力量不足、社会影响不大、资金投入有限、办学实力偏弱、生源质量欠高、学生就业较难等诸多困难,教师思迁,学生悲观是比较普通的现象。针对机遇与困难并存的现实,我院党委在院董事会和院务会的大力支持下,依托全院各级党组织和广大党员,发动和组织全院师生员工深入学习领会科学发展观,联系实际开展“如何实现学校科学发展”的大讨论,深入探索破解发展难题的对策,形成了四点共识。

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教育策划的一般程序包括:运用科学的工具与方法收集学校信息——分析学校的优势与机会——确定发展现状与理想之间的差距——提出具体策划目标和策划创意——制订与论证策划方案——实施策划方案并予以修订和完善。但具体到每所学校的策划创意过程,并没有统一的模式,策划者应根据具体情况灵活应用。学校整体和单项的教育策划最终都是以形成供学校领导者决策选择的策划方案为标志。

 

 
 
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