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本文来源:http://www.jinkuitaji.com  发布日期:2018-09-26 浏览数:1654


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江苏盐城市射阳县实验小学的13岁女生夏宁,由于在参加当地一热点民办初中的择校考试中发挥失常,加上家里经济困难,父母无力筹足近2万元的费用,在写下遗书后,毅然离开了和她一起生活了13年的父母和爷爷奶奶。  13岁的花季女孩,却因为2万元的择校费选择自杀。而这还不是孤例,2005年7月份,宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀(化名)也是因为择校费,永远地离开了人间,“我死了可以帮您节约10万元”等字眼,深深地刺痛着人们的心。  孩子的家人该是何等的痛心,不难想象。只是,作为旁观者,我们,还能说些什么呢?  我们能说孩子不应如此固执吗?夏宁的一个邻居就是这样的看法,“没能考上热点民办初中并不是代表没有书读,我们这里的小孩都可以上县第四中学。”可是,只要学校存在强弱之别,无论是大人还是孩子,只要心智正常,都会将上好的学校作为目标。因为他们的目标是考大学,起点的重要性不言而喻。  我们能感叹孩子的心理太脆弱吗?盐城市第四人民医院心理咨询中心高斌主任就认为,青少年的心理健康问题应该受到关注。但是,我们更应当关注的还是:是什么给了孩子这样的打击?难道不是极端不合理的体制吗?在这样的体制面前,我们每个人都是弱者,无论是孩子还是成人,都可能表现出心理脆弱的一面。因为孩子上大学拿不起钱,自杀的家长难道还少?  我们能感叹家长对孩子的心理波动不够关心吗?夏宁的爷爷说,13日中午他和孙女一起吃饭时,就发现平时活泼的夏宁变得沉默寡言,情绪异常低落。也许这时起,孩子已经在考虑如何摆脱压力了。或许这时家长能积极地疏解孩子的心结,就可以避免悲剧的发生。但是,阴影一旦布下,谁又能肯定几句体己的话就可以驱散呢?  或许只有高斌主任说得对:“在考试和升学制度没有完善的情况下,夏宁不是第一个,也不会是最后一个。”难道说,“吃人”的择校制真的没有办法解决?积弊的确难返,多年来形成的利益关系,一时间也难于扭转。但是,却不等于就解决不了,安徽铜陵市积十年之功,就给我们提供了一个教育均衡发展的范例。其经验就在于,优质教育资源真正向弱势学校倾斜;校长、师资在各校之间轮换;将重点高中的招生名额平均下放各初中。结果,铜陵的市民都认为:“这里的学校没有好坏之分,只有远近之别”。如果是这样,还会有人择校吗?还会发生因择校费自杀的悲剧吗?  所以,关键并不在于能不能解决,而在于能不能下定决心,拿出切实可行的办法来。面对不断发生的悲剧,有关部门该警醒了吧!(原载 红网)(责任编辑 江郎)

重庆市近日查处31名违规更改户籍,试图获取聚居地少数民族高考招生加分资格的考生。其中,两名考生分别为石柱土家族自治县副县长之女和巫山县委组织部副部长与巫山县招生办公室主任之子。待分清责任后,将严肃处理责任人,并公布结果。

但是,往年也有极个别考生高考时不诚信。根据教育部统计,去年全国高考期间查获2645名违规考生,占考生总人数的万分之二点六,高考违规率近十年来首次降低到万分之三以下。据初步统计,截至去年6月16日,各地教育部门和公安机关共破获涉及高考安全和团伙舞弊案件34起,涉嫌替考、利用无线电等通讯工具实施团伙作弊的案件14起。

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近期,中央财政投入5.5亿元,用于实施2010年“国培计划”,支持中西部22个省区开展农村中小学骨干教师培训,我省也被列入项目省份。据了解,该项目将连续实施3年,2010年国家共为我省投入1700万元用于项目的实施。

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  崔允漷、郑东辉在2008年第6期《教育研究》发表《论指向专业发展的教师合作》一文指出,教师合作是教师专业发展的重要向度。主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益是教师合作的基本要素,只有基于这四个要素的合作才是真实的合作,才能促进或实现教师的专业发展。教师要基于由这四个要素构成的合作体开展专业行动,其行动方式包括协同教学、同伴互导等。而学校要通过组织再造、制度创新、资源支持等,为教师合作提供专业支持。

一名学生具有推优和特长“双重身份”,于是其家长拦住一名去年从厂桥小学推优入校的学生。这名初一学生以自己的经历认真地给家长开起了“小灶”。“我是连续3年市三好,以第一志愿报156被录取的。”“如果是校三好可以吗?”家长提出疑问,“有四五次被评为校三好应该也可以。”初一学生以“过来人”的口气回答,“而且推优生录取后都会分到推优班,另外课外还有提高班可以选择。”“什么人能上提高班?都学什么?”家长感兴趣地问,“每次大考成绩前85名的学生都可自愿选择上提高班,学一些比课本内容更难的东西。”“你们有多少学生能考上重点高中?”“保持年级前60名都差不多吧”。

  2007年文科综合《考试说明》中,政治科目只是对个别知识点作了些调整。据精华学校刘冬昕老师分析,首先,经济常识“公司”、“税收”、“银行”、“商品服务市场”几个部分作了个别知识点的调整:“公司”部分将“公司是企业的一种重要形式”修改为“公司及其分类”;“税收”部分增加了“纳税人及我国的主要税种”;“银行”部分增加了“信用工具”和“股票”的内容;“商品服务市场”部分增加了“家庭消费的影响因素”。其次,哲学常识唯物论部分在知识结构上作了较大调整。

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